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中國急需“藍領”技工 凸顯國內教育體系的失衡


信息來源:   責任編輯:gaoyuan4332068   
  有消息稱,因為長期招不到合適的技工,浙江一家企業(yè)不得不開出相當于高層管理者的大價錢,但最終“救火”的人選還是從國外請來的。

    這不過是國內“技工荒”浪潮中的一個縮影。在長三角和珠三角,越來越多的企業(yè)開出過萬元月薪都招不到高級技工。不久前,為找到一名稱心如意的汽車維修工,杭州一家汽車銷售公司開出了月薪上萬的優(yōu)厚條件,但前來應聘且符合條件的卻寥寥無幾。倒是有幾個剛畢業(yè)的本科生被吸引過來,但由于他們不懂修車,最后還是悻悻離去。

    即使普通技能崗位,在珠三角、環(huán)渤海地區(qū)也有很大缺口。據(jù)廣東省勞動保障廳技工教育管理處處長葛國興介紹,像電工、鉗工、車工、焊接、制冷工等技術工人,在上世紀70年代末廣東也就幾千人,如今缺口已經達到40萬人,其中數(shù)控技術工的缺口超過10萬人。

    據(jù)上海勞動和社會保障局調查,上海平均每位高級技工有7.33個崗位可供選擇,普通技工月薪3000元—6000元,高級技工月薪則達一兩萬元。據(jù)了解,發(fā)達國家高級技工占技工比例為20%—40%,而我國還不到4%,缺口上千萬人。

    ■技工缺失凸顯教育體系失衡

    技校經費緊缺、師資匱乏、生源流失

    中央教育科學研究所副研究員孫誠認為,技工短缺的深層原因是中國教育結構的失衡。目前,城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡,普通教育、職業(yè)教育、成人教育發(fā)展不協(xié)調,突出的問題是中等職教的發(fā)展大大慢于普通高中的發(fā)展,職、普比差距太大。

    與普教相比,政府財政對職業(yè)教育支持明顯不足。2004年,中國職業(yè)教育經費總投入為512.7億元,雖然比1994年增長了1.6倍,但遠低于教育總經費的增長速度,所占比重也大大下降。根據(jù)教育部、國家統(tǒng)計局、財政部聯(lián)合發(fā)布的數(shù)字,職業(yè)教育經費占全國總教育經費的比例從1994年的13.4%下降到2004年的7.1%。

    “現(xiàn)在的技校設施極為落后,與市場需求無法接軌!北本┦幸患抑娮宇惣夹X撠熑吮г拐f,政府重視不夠、財政撥款不足,技校僅能維持生存,無暇顧及設施陳舊、教材過時等問題,無法培養(yǎng)出適應市場需求的“藍領”技工。他說,學校共有2000多名學生,主管部門每年給技校的財政撥款只有1000多萬元,這些款項僅能勉強維持學校日常開支。

    “技校師資嚴重匱乏,生源也流失嚴重!敝貞c市江南職業(yè)學校校長劉世康在走訪了四川、貴州、云南等地后,對技校的現(xiàn)狀表示憂慮。“我在貴州看到,有的技校里甚至已經沒有懂技術的教師了!學生交錢學不到東西,最后就拿到一張沒有用的證書。老百姓對技校很失望!

    ■職業(yè)院校開始向市場化轉身

    “校企合作”成為新的職教模式

    在現(xiàn)有體制下,一些職業(yè)院校開始向市場化轉身,“校企合作”的模式成為一種新的職業(yè)教育方向。這些學校與企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議,并依賴市場生存。

    據(jù)了解,江西全省大多數(shù)職業(yè)技術院校均已采用“訂單培養(yǎng)”的校企合作教育模式,為企業(yè)定制專門領域的“藍領”技工。如江西航空職業(yè)技術學院根據(jù)企業(yè)的需求,開設了軍人上崗班、等級工人班等。他們與企業(yè)集團人力資源部共同搭建了職工終身培養(yǎng)體系,并與沿海地區(qū)多家企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議。

    江西師范大學高等職業(yè)技術學院也開始嘗試以市場需求為導向,培養(yǎng)更多實踐型人才。副院長袁訊青說,高校培養(yǎng)“藍領”技工的優(yōu)勢很明顯,所聘請的教師可以不拘一格,對學生則更注重實踐技能培養(yǎng)!叭绻惬@得八級鉗工證書卻只有初中文化,我們照樣請你上講臺!彼f,有技能、適應能力強的實踐型人才更受企業(yè)歡迎。

    南昌理工學院副院長周文波則認為,中國“藍領”教育要學習德國、加拿大等國家,建立相對完善的職教體系。學校應實行“按需培養(yǎng)”的終身教育方式,想學一技之長者隨時可以到大學深造。比如,在人才培養(yǎng)模式上,根據(jù)行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)崗位對人才的要求,重新開發(fā)、設計課程設置,整合教學內容,增強人才培養(yǎng)的適應性與針對性。

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